认识——他头一次来青瓦书院踩点时与他说话的少年，于是打招呼道：“江郎君。”
江载雪穿一身精致的青衿，鬓角鸦青，大约是视力不太好，眯着眼睛看了看方才认出他来，惊喜笑道：“你……你入学啦？”
沈持点点头：“我叫沈持。”
快到上课的时辰了，江载雪只来得及告诉他自己在内舍甲班就匆匆走了：“回见。”
内舍甲班。
昨天的入学典礼上，院长孟度有介绍：青瓦书院采用的是跟当朝国子监同步的“三舍升补法”，即当年入学的新生都分在外舍班，比如他这一届的就被编在外舍丙班，等到入学一年之后经过考试筛选，成绩好的升入内舍班，不合格的依旧留在外舍班，他猜外舍甲、乙班或许就是往届还没有升入内舍班的学生，内舍班的学生考中童生之后，便升入上舍班。
考不中的，继续蹲在内舍班。
要是在内舍直接考中秀才的，想升入上舍班也可以升，不想去上舍的，便由院长孟度和县里联合举荐，到州府的官办书院去念书，参加乡试考取举人的功名。
外舍、内舍和上舍，其实就是后世所说的快慢班，有点“升级”和“留级”的味道。
沈持默默记住江载雪所在的班级。
入学后，接下来便是开蒙了，要先学识字和写字，院长孟度并不教授蒙童的课程，青瓦书院有很多先生，负责新生——他们外舍丙班的是一位年过五十的徐应星夫子，搭配一位年仅十九岁的年轻秀才，周渔。
徐夫子很严厉，他站在那里就能让调皮的蒙童们乖乖闭嘴，坐端正听他讲规矩。
而十九岁的周渔就不一样，他面相较幼，个子高高的，脾气好得不行，很受蒙童们喜欢，有人跑过去滚到他怀里撒泼，他也不气恼，拉着那孩子跟他一道玩儿。
沈持看得目瞪口呆：“……”
这次入学的蒙童一共有三十二人，虽说是新入学，但水平不一，有的尚目不识丁，有的则在家中请过西席启蒙，会读会写，诸如出身乡绅之家的叫冯高和何九鸣的两位学生，据说已熟读《三千百》，他们看人的时候仰着下巴，一脸倨傲。
真不愧是未满弱冠就考中秀才的周渔，半天时间就把各蒙童的名字给记熟了，他还挺八卦，知道沈持卖蝈蝈的事情：“沈持，听说你能叫蝈蝈演奏韵律？”
“你还记性特别好？”
沈持：“……”
是孟度说的吗。
周渔：“咱们下课去学田里抓蝈蝈？”
学田。
当朝推崇“耕读”，大儒王渊曾说“读而废耕，饥寒交至，耕而废读，礼仪遂亡。1”，字面意思，读书人光读书不耕田不事生产会挨饿受冻不能修身，光耕田不读书又会礼乐崩坏无法治国，因而提倡既读又耕，于是有了“学田”一说。
学田是按照朝廷旨意，各地县衙拨给县中规模较大的书院的田地，用来供师生在闲暇之余种地、劳作，知晓为衣食而“耕”，为济世而“读”的。
青瓦书院有十几亩学田。
沈持：“……”哪个好人家的夫子这么贪玩。
周渔阴险地说道：“我想看看你是怎么让蝈蝈吟唱的。”
沈持没心没肺：“周夫子，我忘了。”
周渔：“哦，那得翻地哦。”青瓦书院的学田是自己在耕种，说是自己耕种，其实也就兴致所至，垦了几亩菜地，其余的地方全栽种上小树苗，任其自由长成矮树丛罢了。
沈持：“……”来念书还得干农活？
周渔告诉他，在青瓦书院，放下书本拿起锄头，读和耕，都是学生要修的课程。
不