有把话彻底堵死，只是推脱说再去和杨老师商量，看看他的想法。
实际上，王国良和杨老师自去年从船厂回来上海后，在船厂的一些相关的技术指导上，一直都没有间断电话和通信联系。
但船厂是一个更注重现操的单位。这种服务的方式，到底和人在现场指导的效果不可同日而语。一些零零碎碎的小的技术，遥控指导或许还可以，但要是碰上一些有一定难度、特别是需要现场总体协调的关键技术，就明显鞭长莫及了。
说来也是，有很多技术，如果不手把手的教一遍，或者亲手演示一遍，确实很难达到想要的真正效果。
说起来这些，王国良和杨老师都深有体会。记得刚到船厂的时候，有两件事情他们印象特别深刻：
一是上课的教室，两个竟然。其一，王国良和杨老师都万万没有想道，船厂竟然会把教室设在了当地的大祠堂。其二，听课的最后依然挤不下，最后竟然把大喇叭拉到院子里上的课。
二是当地人才的缺乏。第一次去船厂时候，厂房里、工地上一团乱麻，甚至万用表等检测设备绝大多数都未经校准，很多最基本的技术活都得靠他俩来做……
当时王国良曾开玩笑，说虽然船厂厂长很有魄力，但工厂的毛病也特别多，总感觉跟自己一个搞技术的，不是一路人。
后来熟悉了才了解到，原来现在的大学生还远远分配不到像他们这样的乡镇企业。要是能有几个还算可以的高中生，在当地的企业里就算很好的人才储备了。
杨老师饭吃到半途，说道：“老王，这次和吴厂长谈话，具体怎么谈还得你来。讲实话，搞搞技术我自认为还可以，可要和他们这帮泥腿子们打交道，还是你在行一些，我要想向你学习的。”
王国良看向杨老师。
杨老师又说道，“另外，我的想法，要是把这些科研相关的项目全放到他们船厂去，我看不来事的。不仅仅会耽搁时间，人员调配、原辅材料等等方面，都很不方便。这一点，我看我们要有所准备。”