有把话彻底堵死,只是推脱说再去和杨老师商量,看看他的想法。
实际上,王国良和杨老师自去年从船厂回来上海后,在船厂的一些相关的技术指导上,一直都没有间断电话和通信联系。
但船厂是一个更注重现操的单位。这种服务的方式,到底和人在现场指导的效果不可同日而语。一些零零碎碎的小的技术,遥控指导或许还可以,但要是碰上一些有一定难度、特别是需要现场总体协调的关键技术,就明显鞭长莫及了。
说来也是,有很多技术,如果不手把手的教一遍,或者亲手演示一遍,确实很难达到想要的真正效果。
说起来这些,王国良和杨老师都深有体会。记得刚到船厂的时候,有两件事情他们印象特别深刻:
一是上课的教室,两个竟然。其一,王国良和杨老师都万万没有想道,船厂竟然会把教室设在了当地的大祠堂。其二,听课的最后依然挤不下,最后竟然把大喇叭拉到院子里上的课。
二是当地人才的缺乏。第一次去船厂时候,厂房里、工地上一团乱麻,甚至万用表等检测设备绝大多数都未经校准,很多最基本的技术活都得靠他俩来做……
当时王国良曾开玩笑,说虽然船厂厂长很有魄力,但工厂的毛病也特别多,总感觉跟自己一个搞技术的,不是一路人。
后来熟悉了才了解到,原来现在的大学生还远远分配不到像他们这样的乡镇企业。要是能有几个还算可以的高中生,在当地的企业里就算很好的人才储备了。
杨老师饭吃到半途,说道:“老王,这次和吴厂长谈话,具体怎么谈还得你来。讲实话,搞搞技术我自认为还可以,可要和他们这帮泥腿子们打交道,还是你在行一些,我要想向你学习的。”
王国良看向杨老师。
杨老师又说道,“另外,我的想法,要是把这些科研相关的项目全放到他们船厂去,我看不来事的。不仅仅会耽搁时间,人员调配、原辅材料等等方面,都很不方便。这一点,我看我们要有所准备。”