对对子比较多，比如春联；至于对联，由于要求多，难度大，则是很少接触。
所以，当省作协的主任公布结果的时候，台下一片哀鸿遍野
。
当然，有一小部分人还是胸有成竹。
譬如刘金川、宋世仁等一帮老学究，虽然没有像诗歌那般，在对联的学问上浸淫多年，但是，基本的一些手法、写作还是很懂行的。
宋世仁先是看了看一帮叫苦不迭的年轻人，又看了看身旁的徐凌，笑道：“小徐老师，虽然你的诗歌写得不错，但是，这一局写对联，恐怕你不会如之前那般得心应手吧？”
他说出这番话，倒不是故意嘲讽徐凌，而是老人心中隐藏的小孩子心性爆发：不服输，遇上比自己强的总要斗上一斗。
不仅是宋世仁，刘金川等一派岁数较大的老学究，心中都有这样的想法。
那么这种自信，从何而来呢？
这就得说说这些老学究的过去。
在他们上学那会儿，对联还是很流行的，尤其是在大学的中文系，是单独开门课程，特地讲述有关对联的历史由来、发展以及写作方法。
而在如今的社会，对联基本上与对子混为一谈。
寻常人在说对联的时候，其实说的只是普通对子，在对仗的时候，根本没有注意到内容上的需求。
所以，台下的这些年轻一辈，才会为这道生僻的题目发愁，甚至
于抓耳挠腮，也想不出个所以然来。
台下的年轻人，想不出来，这帮老学究，想当然的认为，同样年纪轻轻的徐凌，也不会想出个好的对联来。
毕竟，对联字不多，要做好还真难。这还真有点像买彩票，简单几个数字都认得，要中就蛮难。
哪知道，徐凌只是淡淡一笑，全然没有发愁的样子。
“其实我对对联还是有点研究的，不知道这次比赛在对联的内容要求上是正对呢，还是反对？”
对联有正对，即出句和对句在内容、主题方面是一致的，逻辑关系也是并列的，上下联各写一层意思，形成一体。
反对，即上下联的意思是相反的，其特点是意思变化大，对比鲜明，能相反相成、相得益彰。
宋世仁等人听到徐凌的问话，顿时有些小吃惊。
年轻一辈连接触对联机会都几乎趋于零，更甭说还知晓对联的联意成正相关还是反相关，这样深刻的问题。
众人面面相觑，这个年纪轻轻的家伙，也太厉害了吧？
诗词优秀，又精通对联。
这样的人才，他们之前怎么就没有听说过呢？
难道真应了那一句“高手在民间”的俗语？
想不通，脑壳疼。