为了避免别人笑话自家，美曰其名：我们每堂课都是专业精品课，我们所有老师都是实践王者，我们拥有全东山，甚至全华夏最知名的外聘教员、讲师！
至于效果……
目前录制好、带有注释讲解的精品课视频，已经炒到一万高价！
由于跟各大高校、教局签订协议，仅在锦绣川流传……
也因此，外界高校纷纷模仿，提前通过天成的文字聊天室子模块，开启网络教学模式……
是好是坏，暂时不得而知。
但这种行为，如果合理利用，绝对有利于提高三流高校的教学水平。
葛小天看看时间，戴上耳麦，打开语音，展开第一个阵图：方阵。
咳嗽一声，集体禁麦。
屏幕上立刻跳出无数问号……
无视这些内容，开口道：
“我是谁，不重要，反正比在座的各位加起来都有钱！”
胡教授、xx院长、xx领导：“……”
“咱们只上着一节课，也只讲一张图纸，后面的，锦绣川学生专属！如果想学，那就……转校、考进来！”
“闲话少说！”
“方阵，很简单，如果以九宫格的方式进行分区，大概有12个区域。”
“数独大伙都玩过，但数独房间肯定没进过。”
“12个区域，并非横竖成排后算出数字，而是跟积木一样，将每个分区的不同形状物体，推动到核心位置，组装成方块。”
“形成12个方块后，再次组合，就会形成楼体，也就是前往下一层的楼体，不是，它就是结果！”
葛小天有点不习惯单独解说，“大致通关就是这样。”
“那咱们聊聊其中涉及到的建筑学。”
“像图纸中，把一百多个构造组合成是四个楼体，看似很不可思议，其实里面更多的利用了折叠概念。”
“而折叠概念就是这堂课的主题。“
“当代建筑并不注重空间学，哪怕光线也很少涉及，只注重形态、结构、美学这种最基础的问题。”
“折叠概念设计因素很多，空间学、光线学、心理学、仿生学……”
葛小天将几个图片发送到公屏，“天成很早以前就做出折叠概念的建筑，比如月牙地标、莲花售楼处、飞碟体育馆，通过液压推动、电力传动……产生甲方想要的效果。”
“以前受建材限制，对建筑空间的利用率很难做到极致，并且还都需要大量计算公式……”
“不过，现在计算机技术越来越发达，新型工程材料也越来越齐全，在结构方面，我们只需要录入数据，就能得出对应的解决方案……”
“因此，我个人认为，折叠概念，属于付出脑力和灵感，节省建造成本，诞生的一门新型学科。”
“我们想要在折叠概念中有所斩获，现在需要做的就是：发挥想象力！”
“当然，学习要从基础开始，咱们先聊聊空间建筑学，和影响折叠概念的几个因素。”
“建筑空间学……回去问各自导师，省略！”
“光线学，相信大家都知道，同样一个房间，灰色、绿色、白色，给人的感觉各不相同……”
“心理学，同样体积，通过改变长度、宽度、高度，给人的感觉也各不相同……”
“仿生学，大家对这个词语肯定有所耳闻，但跟建筑有什么关系呢？”
“大家应该听过悉尼歌剧院，也研究过它的结构形式和结构做法，外观看起来是个壳体，实际上是钢筋混凝土拱肋结构，他就是个仿生作品。”
“如果将光线、心理、仿生……，结合建筑用途，穿插在一起……”
“比如蛋壳形状的建筑，能否增加室内采光？”
“比如通过调整装修布局，能否改变异形建筑的气流变化、供暖方式？达到节能效果？”
“而