显然不是啊，人们总要有房子住，而且还有无穷无尽的改善需求，假如谁都不搞房地产开发，那么哪来的房子？
所以问题又变成了怎么开发、谁来开发，这恐怕就是华真行要考虑的。
风先生应该知道这件事，所以罚梅野石到饭店当保洁，并以这种方式问了一系列问题。
但梅野石毕竟是自家的徒弟，风先生罚他的同时，也牵引了一番因果机缘，告诉他什么时候华真行来了、什么时候受罚才能结束，其实也是在帮梅野石。
因为无论翰林府烂不烂尾，这个小区面临的困境都是既成事实。只有华真行来了，才能改变这个困境，而不是简单地让谁亏一笔钱来填坑。
这件“小事”，在微观上已经被很完美的解决了，但是从宏观上又该怎么看呢？
如此大的利益与的风险，为何都让柴祥这样的人来收获与承担？
推演至此，华真行突然又是一怔，意识到自己想差了，因为柴祥其实并没有承担多大风险，至少没有想象的那么大。
一般人看来，假如这个小区烂尾了无人接盘，柴祥就要负债字，几里国将东国语定为官方法定语言，第一个障碍就是东国语教育，新联盟政府已经并正在想各种办法解决。
对于教师队伍，目前采取的是老师培养老师的办法。也就是说在东国聘请老师，他们的主要任务暂时还不是直接教学生，而是先培训当地的老师。
各年级教育所需的内容逐层展开，老师们边学边教。那么到哪里去弄那么多培养老师的老师呢？莫不如在东国找一个师范院校合作。
几里国派留学生过来是一方面，把人挖过去又是另一条渠道。
随着信息技术的进步，远程教学交流在应用上已经没有障碍，华真行完全可以聘用人员在东国给几里国教师团队搞培训。
房关发展若在芜城设立分公司，就可以专门设立一个教育培训部门……
师范专业只是一个最典型的例子，再比如该校还有机电与汽车专业，并不是教这批学生怎么造汽车，主要是机电维修，也是几里国方面正需要的人才。
华真行为什么要跟淝工大分校合作，就是因为他在春华大学挖不动人。但就算他在淝工大能挖动人，也要考虑人才的专业结构问题。
华真行又在云端上行了一礼：“多谢梅盟主提醒！我回头立刻就通知团队补充方案，把这所学校的合作项目也加进去，争取同时落实。”
梅野石：“你直接谈教育合作项目就可以，给学校提供捐助，给教职员工和学生提供奖励，安排几里国学生来留学。
至于挖人嘛，只能顺其自然。你在芜城设立分公司，然后到学校里做招聘推介，还是解决就业的方式，先吸纳他们在当地工作。”
华真行笑道：“梅盟主，芜城地方政府得给您发一个十吨重的好市民大奖章啊！”
梅野石却摇头道：“假如我如果连个好市民还算不上，还谈什么别？”
曼曼插了一句：“您还是个好姐夫呢！”
华真行纠正道：“是大舅哥！”
梅野石岔开话题道：“其实就算你们同时与这两所学校搞合作，引入人才的结构还是不太合理。你是从无到有在构筑社会，而社会运行的参与者，不可能只有这些类型的人。”
华真行：“梅盟主说的是，其实我已经考虑了很久。欢想特邦的人口来源，有很多个渠道。
比如几里国的东国裔华族侨民，将来还有整个黑荒大陆的东国裔华族侨民，只要符合条件的，都可以到欢想特邦来定居生活。
目前最主要的居民来源，其实是东国援建工人及其家属。
很多援建项目，需要他们在当地待很长时间。我们就提供政策，让他们把家属接来一起生活，争取让他们以后就留下来长期定居。
至于在东国挖人，除了与工大校区和芜城职