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第一百二十章:交错的科学与迷信(1 / 2)

“诶,你怎么还在这儿啊?”

大街上,少年招呼他蹲在墙角摆弄算盘的朋友:

“快点过来,实验快开搞了!”

“哦。”

他们都是汉国公学里的学生,三三两两的学生聚集起来,朝着同一个方向走去。

现在是夏末秋初,稍显阴沉的天空下,汉地国都的大街小巷比以往又热闹了很多,人们找到了新的乐子:男女老幼都在传,公学里一群老师聚集了十二匹马,来搞一个叫“实验”的戏法。

声称这些马的力量没法拉开两个合在一起的铁制半球。

于是菜市口看热闹的人把现场围的里三层外三层,踮着脚看正在准备实验的马夫、工人和公学老师们,有来得晚的干脆在离人群不远踩上板凳。

“这铁球能顶得住吗?”

“那肯定不能啊。”

“哪那么多话?看就完事了。”“诶,动了动了!”

被严丝合缝地闭好的铁球被灌满水以排尽空气,再用手动抽水泵把水抽走,使其内部达到真空状态,人们对抽水设备不熟悉,但他们看到了灌水,和抽走的水回到木盆里的过程,接着工人撤开,马夫挥鞭。

“啪!”

“咔咔咔咔.”

众目睽睽之下,用于拉动铁球的铁链绷紧。

挽马们四只蹄子使劲,仅仅让它的位置来回小幅度地变化。

场面完全成了两边马群拔河。

它本身纹丝不动。

“加油!加油!”

人群中渐渐响起和工人们拔河比赛同样的声音。

如此僵持了几分钟,马夫驱使马儿们停下来休息。

第二组实验在一刻钟后继续。

马匹数量增加到十六匹。

“用力!用力!”

看热闹的人们喊起了为拔河鼓劲同样的号子,打着拍子,拽着铁球的铁链紧绷得咔咔作响,它本身有了崩断的风险,终于———“啪!”得一声巨响,两个半球终于分开,人们明白地看到它们落到地上。

“乡亲们!你们都看到了吧!为什么铁球这么难分开?”

一名老师站到板凳上,神情自豪地向众人宣告:

“这是气压的作用!”

“气在我们身边,我们吸进的,呼出的,到处都是!”

“平时,我们将两个半球合拢压紧,很容易就能分开,因为球的内外都有气压在施力,在作用,犹如水火相合,两相抵消、平衡了,好像没有气压作用似的,今天,我们把它抽成真空后,球内没有向外的气压施力了,只有球外的气压紧紧压住这两个半球!”

随后人们向他聚拢,七嘴八舌地表示他们对某些东西不理解,询问什么是气压,什么是真空。

不知不觉间,又对他们的旧认知完成了一次颠覆。

同一时间,城外的水域。

公学老师们带着十几个学生泛舟于河道。

这船是用水泥、砂石、钢棍制成的,单艘总长6米,宽一米七左右。

在后世,水泥制船是经过历史考验的,它具有抗腐蚀、耐久强的特性,缺点是自重较高,抗冲击能力差,只能在一定范围内使用,譬如农船和渔船。

因为水泥价格低,拿它做船对农民来说经济又实惠。

“对不起先生。”

船上有学生红着脸说:

“我先前怀疑了您。”

他先前坚持认为只有木头才能用来造船。

“不,你怀疑的很好。”老师和蔼地说,“如果能再有逻辑些地怀疑就更好了。”

“科学就是这样一种东西。”

“每次从中找到错误,都是离真理更近一步。”

科学是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的基础上的有序知识系统,是系统化和公式化的知识。

祂本质上是一种认知世界的方法。

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