t;/br>朱元璋自然也知道这一点，痛骂这些人无知。</br>陈景恪正准备开口说什么，朱雄英先一步说道：</br>“皇爷爷，此事的责任在朝廷，不在百姓自身。”</br>朱元璋眉头一挑，问道：“朝廷的责任？怎么说？”</br>朱雄英说道：“这就是愚民之策的必然恶果。”</br>“种瓜得瓜，种豆得豆。”</br>“朝廷不允许开启民智，恨不得让百姓变成没有思维，只知道干活的牲畜。”</br>“那么百姓眼睛里，就只有自己眼前的一亩三分地。”</br>“他们不知道大明是一个整体，不知道唇亡齿寒的道理。”</br>“别说是南北方差异，就算是隔壁的州县，对他们来说都是另一个世界。”</br>“大家自己都吃不饱肚子，又哪里有闲心去管千里之外的人的死活？”</br>“想要让大明上下一心，就要主动去告诉他们这个道理。”</br>朱元璋反问道：“学堂遍及天下，人人皆有机会读书，何言朝廷愚民？”</br>对这话，朱雄英很是不以为然：</br>“人人皆有机会读书，理论上确实如此，可事实上能读书的有几个？”</br>“我让锦衣卫调查过，很多地方的土财主都识不得几个字，更何况是普通百姓。”</br>“就算是学堂里的学生，就真的能理解什么叫大明一体吗？”</br>“不可能，他们学的书里，没有相关内容。”</br>“他们只知道，普天之下莫非王土……”</br>“天下是皇帝的，和我有什么关系？”</br>“丢的地也是皇帝的，只要我自己的一亩三分地不受影响就行。”</br>“想要改变这种情况，就要告诉百姓，大明是一个整体。”</br>“北方丢失，敌人就会杀到南方，抢走他们的妻女财富……”</br>朱元璋不置可否：“你可知这么做的后果？”</br>朱雄英说道：“当然不能什么都说，但可以告诉他们大明有多大。”</br>“让他们知道，何为唇亡齿寒。”</br>“就如我们写了《华夏简史》，让百姓和四夷懂得了华夏历史，从而凝聚了人心。”</br>“我在江南能如此顺利的收服四夷之心，也多得益于此书的传播。”</br>“《防疫手册》、《防虫论》，让百姓知道如何保护自己……”</br>“这都是教化之功，百姓学习了这些东西，也没有起来造反啊？”</br>“我大明要开创前所未有的盛世，就不能走前人的老路。”</br>“我们要试着走出一条新路子。”</br>朱元璋不禁点头，说别的他或许会不认同，会反驳。</br>可《华夏简史》这个，他确实无话可说。</br>这本书起到的效果，超乎了他的想象。</br>为大明处理四夷事务，奠定了良好的基础。</br>而且这本书还在持续起作用，为民族大融合创造条件。</br>这确实是典型的教化案例。</br>朱雄英越说越兴奋，侃侃而谈道：</br>“我曾经和很多官吏聊过，他们都认为不可让百姓知道天地之大……”</br>“虽然他们给自己找了很多光鲜的理由，但说到底还是怕百姓串联到一起造反。”</br>“但这不过是朝廷一厢情愿的想法罢了。”</br>“事实上，哪一次百姓造反，不是