死的。而且妈妈还会打小手板的，可疼啦……”
一听打小手板，都被打过的俩孩子立刻露出了胆怯的模样。
毕竟……真的很疼呀。
而许鑫则趁着这个机会，把俩娃一边一个，抱在了怀里。
等俩孩子全在怀里趴踏实了，他晃动着摇椅说道：
“爸爸给你们讲故事听好不好？”
“嗯！”
“从前啊，有一个女儿国……”
头顶，月儿弯弯。
许鑫一边摇，一边给他们讲女儿国女王和唐僧原本是神仙眷侣，最后被小三嫦娥撬走，唐僧和月兔私奔广寒宫的故事……
赏月嘛。
正是应景。
快中秋了呢。
……
许鑫的第一节课，反响是有的，但并不算多夸张。
毕竟他没讲什么实质性的东西，只是跟见面会一样回答了一些问题。
但学校的目的已经达到了。
开学第一周的新生校园剪影上面，他的照片重点突出就一个字。
多。
学校看来也真是要宣传，直接给了四张一版的规格。
但也就这么一节。
而作为助教，他这学期的主要教学任务，其实是在大三大四那边。
这不，9月下旬的时候，他在于珍的安排下，开始了一节大四的视听语言课。
视听语言是大课，不仅仅大四要上，甚至进修班的人也少不了。
而……如果说大一的新生对于许老师到底厉不厉害还没有一个明确的概念的话，那么，大四这些一小半在学习，多半时间都在进行自主创作的导演系的学生们，以及那些凑热闹旁听的人们，才感受到了什么叫做真正的专业。
……
“注意，有时候我们需要用让屏幕消失的镜头，来更好的表达我们想要透露给观众的信息。比如2.35:1，或者2.39：1。但这两种规格，会让人眼的余光，尤其是竖向空间还是会产生黑边。
这时候，我们尽量，注意，我说的是尽量。尽量挑选不同的摄影机来进行拍摄。比如5孔的潘那维申、来调整竖向的空间。
给远景的时候，屏幕竖向比例，并不会限制场景的收窄。但给近景的时候，或者室内拍摄，尽可能的要选择更宽一些的比例……当然了，如果你能用，在用上配套的激光荧幕。那么，4比3的比例呈现出来的效果会非常非常的震撼。
但切记不要过多展现这种固定比例的画面。始终保持一种固定格式，对影片镜头构成而言会显得非常乏味。穿插着来，赋予镜头一种生命力，效果会更棒……”
……
“当你觉得一段镜头出现问题时，记住一个唯一能揪住真理的审视手法。也是我们的基本功。你觉得哪里有问题，把片子拉出来。
每一个镜头，从结构而言，都要具备三要素，有没有知道是什么要素的？
……非常好。没错，是必须要有开头、中间、结尾。一旦你觉得镜头不对，你就开始掐。哪里是开头，哪里是中间，哪里是结尾。然后去思考，在这一幕画面中，我需要的是镜头到哪一个阶段时，表达出我特定强调的内容传达给观众。
记住，这是最有效的方法……当然了，如果作为导演，连你自己都不知道你想要传达的东西是什么，甚至你都不知道你拍摄这段画面的意义，那就当我没说。
切记，电影里的每一个镜头，都是有用的，就像是我们人体不会有无意义的器官一样。”
……
“其实这里我们可以引申出一个题外话。那就是尽可能的去挑选你能驾驭得住的摄影机。举个例子，如果我们用75的15孔胶片，你会发现它的最近对焦距离很远，法兰距高。你拍的特写就很困难。
而这时候我们就要考量给出特写的环境因素。你是在室内？室外？深处环境如何