对于安娜来说, 在英德学园生存甚至生活都没有什么问题。就算她心知肚明这个学校没有她看起来的那么美好, 但至少她看到的都是比较好的东西。
不过不是所有人都像安娜一样能在这所学校安安稳稳完成自己的学习生涯。
日本是一个校园暴力非常严重的国家——校园暴力在所有国家都有, 可是严重到日本这种程度, 成为一个重大的社会问题, 这还是很少见的。
、电视剧、电影，很多都以此为题材进行艺术创作。就算文化作品没有以此为主题，一旦内容涉及到校园, 都会浮光掠影地提上一笔。
这其中的原因多种多样，既有东瀛传统的下克上传统和严苛的前后辈制度对立因素, 也有东瀛人谦和有礼之下被克制的强烈性格在作祟, 这是一个很多社会、历史、民族性格等问题共同导致。
对于不合群者的忽视、排挤、暴力...？就连普通学校都可以做到这个地步, 更别说像英德这种学校了。建立在阶级之上的学校本来就比其他普通学校有更多的隐患。
然而上流社会始终是要面子的, 彼此之间也要维持一个过得去的体面。也就是说忽视和排挤这种冷暴力比较多，而直接的暴力比较少见, 直到F4入学......
“有红牌啦！有红牌啦！”
第一个发现的男生奔走相告：“二年级A班的木本隆之被贴红牌啦！”
跑过教室外的走廊，这个消息立刻传遍了全校！原本上课的学生都不上课了，就连老师也识趣地避开, 宣布上课暂时结束。
贴红牌，如果是不了解英德学园的外人恐怕难以理解这是什么传统。只有这几年英德在读的学生才能准确说出含义, 有的人为这个恐惧，有的人为这个兴奋。总的来说, 这是一班麻木了的家伙, 只要被贴红牌的不是自己, 大家都是乐于看笑话, 给自己无聊的校园生活找点乐子的。
贴红牌这种活动其实就是由道明寺司、花泽类、西门总二郎、美作玲所组成的F4在某个学生名下贴一个红纸条，上面有F4的标记。
这本身不算什么，真正让人害怕的是自这个红牌开始，被贴红牌者就会成为全校所有学生的欺负对象，成为英德学园，这所全日本最著名私立学校校园暴力的受害者。
而且这种行为本身是不会受到惩罚的，就连普通学校那种轻微的惩罚都不会有。因为发起者是F4，代表着英德学园所有学生中最顶点的存在——就连家长也不会因为自家孩子的校园‘小麻烦’而去问责。
话又说回来，日本的家长好像本来就没有因为校园暴力而为自家孩子出头的习惯。在他们看来，处理不好和同学们的关系，最终才导致这种事情发生，所以问题还是在自己身上。
听起来有一点道理，但实际上很混账的说法。反正在日本读了几年书，安娜也没有习惯。
“我们去抓木本啊。”“走走走。”“呜哇，接下来又不会无聊了！”
这种声音几乎在每个班级响起，即使本来无动于衷的人也会渐渐跟随者其他人兴奋起来，这就是群体效应。
高中生的年纪本来就容易叛逆、热血，暴走族、黑社会、离家出走...几乎都发生在这个时期。就算英德学园都是豪门子弟也改变不了荷尔蒙的喷发，只不过被压抑的他们是不可能使用普通的发泄方法的。而发红牌这种行为，无疑给了他们一个正大光明的途径。
不然为什么F4的红牌从者如云，难道仅仅是因为四个人的家世惊人？那未免太可笑了。不相干的企业与企业之间有必要那样低头吗？更何况只是家族子弟。
这个角度说起来，虽然F4是红牌的发起者，可是这能成为这种程度的‘校园活动’，整个英德学园都是帮凶！
“所以说为什么要给那位木本学长贴红牌？”安娜十多天没有来学校，基本