电影、戏剧、音乐、美术有专业性要求，不是每个人都擅长的，怎么才能放出卫星呢？
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后来，就有人提出了群众文化活动，要做到人人能读书、人人能写诗、人人看电影、人人能唱歌、人人能画画、人人能舞蹈、人人能表演、人人能创作等等。这个出发点是好的，可目前的经济发展水平哪能做到这些？不过是空想空谈而已。
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椿芽觉得这个设想虽然不切合实际，却把文艺变得大众化，不再端着清高的架子，与人民群众紧密联系起来。
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说起群众文化活动，建国以来就做得很不错。逢到节假日，不论是机关单位还是厂矿企业，都会举办各式各样的集体活动，有歌咏比赛、文艺演出、跳绳拔河、篮球赛、乒乓球、运动会等等，群众的参与性很强，极大地丰富了业余文化生活，并持续了好些年。
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这就是社会凝聚力的一种表现，代表集体主义、乐观主义和奋发向上的精神。哪像改革开放后，集体主义变成了个人主义，好不容易凝聚起来的力量却变成了一团散沙，人人都只顾着自己哪里还会去考虑别人？当然，那都是后话了。
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文学艺术领域都这么敢想敢干，教育界也不甘落后。
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关于教育工作，上面发出了指示，明确了“教育与生产劳动相结合，为无产阶级服务的教育方针。要求各地区建立一套完整的教育体系，全国应在三年到五年的时间内，基本上完成扫除文盲、普及小学教育，以十五年左右的时间来普及高等教育，然后再以十五年左右的时间来从事提高工作......”（注1）
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看到这个宏伟蓝图，椿芽是感慨万千。
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后世很多人评价说这是不切合实际的幻想，可这个蓝图的出发点却是为人民服务、为大众服务。无论是普及小学教育还是高等教育，是向社会公开宣布教育不再是某些人或某个阶层的特权，是人人都享有的权利。也许实现起来不是那么容易，可这个规划一出却极大地鼓舞了人心。无论是工人还是农民，他们知道自己的后代不但能免费上学，将来还能读大学，这放在旧社会是想都不敢想的。
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这就是社会制度的优越性，一切出发点都是为了人民。与后世那种握着话语权，明里暗里划出条条框框限制底层向上攀升，妄图固化阶层成了鲜明的对比。
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五十年代的决心和勇气，是后世难以想象的。在这个年代里，全国上下都充满了极大的热情，去建设一个新的国家。在综合国力十分薄弱的情况下，却对教育和科技投入巨大。就在这年九月，中科院下属的科技大学宣告成立了，开始为高精尖端领域培养后备人才，也为国家科技发展做出了应有贡献。
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科技之花，再次绽放。
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到了九月下旬，我国第一架大型运输机通过测试，并试飞成功。这意味着从此以后空中运输不再是高不可攀，军备力量得到了进一步加强，对周围环伺的敌人是一种震慑。
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一切都在向前发展着，速度到了惊人的地步。
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到了九月末，全国农村基本上实现了人民公社化。报纸上和广播里都在不停地宣传着，社员们敲锣打鼓、燃放鞭炮，欢庆人民公社的成立。与此同时，社会主义宣传教育也提上了一个新台阶。
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椿芽收到爹的来信，说公社里办起了公共食堂，他和娘都不做饭了，天天去食堂里打饭吃。公社还号召各村都办起了托儿所、粮食加工场、洗衣缝衣社，这么一来妇女们就从家务劳动中解放出来了，都变成了劳动力参加工农业生产。村里的壮小伙子炼钢的炼钢，修路的修路，地里的活儿就靠妇女们顶着哪。
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还说，村