只能把前爪搭在前面都喷火兽身上的，可以想象这个画面吗?
艾尔想象了一下那个画面，重重地点了点头∶可以。
很好，那么现在，是不是在我们看来，所有的魔兽都只有两只脚在地面上了?
小艾尔思考了一下，再次点了点头。
那你能告诉我，现在地面上有多少只脚吗?总共有35只魔兽，它们都有2只脚，地面上共有...?
70只脚!
很好!黎曼伸出手和小艾尔击了个掌，非常重大的一步已经完成了!接下来我还有个问题，既然地面上现在只有70只脚，那么喷火兽抬起来的脚共有几只?
这个问题小艾尔回答得很快∶24只。
很好，很好。那笼子里有几只喷火兽呢?
艾尔脸上迷茫了一瞬间∶6只?
黎景∶?
黎曼∶为什么你觉得有六只呢?
艾尔经过短暂的思考已经重新回到了信心满满的状态∶因为喷火兽有四只脚，现在有24只脚是喷火兽的，所以有六只喷火兽!
笨蛋!喷火兽只抬起了两只脚，所以是24除以2十二只啦!
这句笨蛋可不是黎曼喊的，他一直小心谨慎地保持着自己的友好态度，生怕让这个本来就已经有概率被超纲进度逼到厌学的孩子再次受到打击。
这句笨蛋出自旁边围观的一个女孩，呃，事实上旁边不止围观了她一个，不知道什么时候，黎曼和艾尔面前的这堆小火堆旁边，已经聚集起了一群小孩。
艾尔和那个女孩显然原本的相处模式就是如此，因为他并没有露出任何恼差成怒或者不开心的神情，而是恍然大悟地拍了下手掌∶对哦!谢谢你米西!真不愧是你啊米西!
被叫做米西的女孩矜持地扬了扬脑袋∶哼。
黎曼笑了一下∶不错，我们现在已经知道了喷火兽的数量是12，那么水晶鸟的数量是?
23!几个小孩齐声喊到。
黎曼点了点头∶很好，很好，我们现在重新回到这两个方程上来。
x+y=35，那么2x+2y就等于70，这个式子是不是就意味着喷火兽抬起脚后地面上所有的脚的数目?
这时候，我们知道总的脚的数量是2x+4y，喷火兽抬起脚后的地面上的脚的数量是2x+2y，我们用2x+4y减去2x+2y，是不是得到的就是喷火兽抬起的爪子数量?
也就是2y，它的意义是不是就是，喷火兽的数量y乘以它们每个人抬起两只爪子?
2y等于94-35x2等于24，所以y，也就是喷火兽的数量为24除以2等于12。
我们再回去算x是不是就只需要用35减去y了?
被叫做米西的女孩小大人般地摸了摸了下巴∶挺有意思的，虽然原本的解法也很简单，但是你给出了一个意义，嗯，倒不是说我需要什么意义，只有艾尔才会不停地追问学这个有什么意义，学那个有什么意义…….
艾尔∶嘿!这对我很重要好吗?如果我不知道这代表了什么，我就是没法说服自己这么做下去!我就是忍不住去想着到底意味着什么!
哦……可怜的艾尔。米西小女孩怜悯地看了眼他。
黎曼没去打断他们俩的对话，也没去打断在旁边若有所思的几个孩子的思考进程，而是四处环顾了一番，找到了他想找的人。
弗菜迪先生，我能私下和你谈谈吗?
当然可以，黎曼先生，你想谈什么?大个子弗菜迪一脸迷茫地跟着他走到了火光的边缘处。
是这样的，我刚刚和小艾尔聊了聊，我发现你们是按照魔法等级在……在学习数学是吗?
大个子弗莱迪脸上的迷茫更加明显了，整个人都仿佛一个大写的不然呢?。
黎曼继续说∶如果我没猜错的话，你们是不是一环魔法的核心是哪些，你们就对应地研