落后，我知道啦弘儿哥哥，快讲今天的课吧！”
“好！”
……
“今天，要讲的是咱们当前的社会形态！”
“人族，从蛮荒中走来，如今已经经历了石器时代，正处于青铜时代。”
“与之对应的，正是原始社会，奴隶社会！”
“咱们现在，所处于的就是青铜时代，也就是奴隶社会！”
“这个时候的人族，虽然已经能够冶炼各种各样的青铜器，能够熟练的使用各种工具，但是却有着很大的局限性！”
“究其原因，是因为社会组成，分为奴隶和贵族！”
“奴隶给贵族之间，有着十分难以调和的矛盾，因为矛盾，使得奴隶无法专心投入到社会发展中。”
“最后，当矛盾积累到一定程度，二者势必会爆发一场革命，最后进入到封建社会，奴隶这一身份彻底成为过去。”
“而封建社会继续发展，则会慢慢的出现各种各样的手工业，为了能够解放劳动力，则会出现各种用来辅助劳动的工具。”
“这时候，原始的资本积累，也就是有资源的越来越有资源，没资源的越来越没有资源！”
“当原始的资本积累完成，便会进入到资本社会！”
……
秦弘在慢慢的讲着，帝辛就坐在小板凳上静静的听着，不时点点头，或者提出一些问题。
对此，秦弘都是很乐意解答。
实际上，在给帝辛讲课的内容上，秦弘没少下功夫去思考。
像论语三字经等一开始也在秦弘计划的教授范围内。
但是后来秦弘还是决定，与其直接教给帝辛该怎么做，还不如教给帝辛该怎么思考。
只有学会了该怎么思考，遇到任何问题帝辛才能凭借着自己权衡利弊，而不是随便听别人的。
这和简单的教给帝辛什么是对的，什么是错的不同。
而是从根本上教给帝辛，去通过表面看到问题的本质。
将本质寻找出来，然后再决定对与错。
整整一节课，秦弘上了不多不少，正好四十五分钟，十分符合后世的最佳上课时长。
秦弘带着帝辛休息了一会儿，玩闹了一会儿后，二人又继续上课。
“上一节课讲的是思政，这节课咱们讲一些历史！”
“上一次，咱们讲到巫族和妖族大战，那么，哥哥问你个问题！”
“上节课中，最重点提到的人物，是谁？”
“红云道人！”
秦弘一说完，帝辛就抢答道。
“红云道人是整个洪荒的老好人，但是他却忘了一件事，有些事可以做个好人推让，而有些事却是无法推让，只能当仁不让！”
“红云道人身死的经历给我的启发就是，好人可以做，但是不能做滥好人！”
“不然，只会是落得一个身死道消的下场！”
……
“好，不错不错！”
秦弘笑着说道：
“那咱们今天，就讲一讲青丘狐族的历史……”
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