因为心情好,卷子发下来的时候，宋楠楠看到果然是竞赛题的题目时，居然也能心平气和。
当然不可能所有的题型都见过啦。不少题目宋楠楠瞧着都不知道该如何下手。果然跟她记忆中一样,初试不过是数学趣味，调动大家学习数学的兴趣。复试才是正儿八经的筛选，直接灭掉所有不适合参加竞赛的同学。
比方说她。
宋楠楠一边感慨,一边快速刷题。竞赛卷子的题量不小，正反两面都写满了题目。大题之间的空档让人看着心中发慌。因为一旦不会写，自己就等同于要交白卷啊。
她先刷完了会写的题,简单检查一遍之后就埋头开始苦干剩下的题目。虽然这些题型她没见过,但当了这么长时间的小老师,解题的基本原则，她还是了解的。
第1步必须得摸清楚出题者的思路。出题的人究竟想考核哪部分知识？只要抓住了这一点，后面的解答就有方向了。
饶是宋楠楠紧赶慢赶,充分利用分分秒秒的时间,考试结束铃声响起的时候。她还是有道大题没做,因为那道题她压根就不知道该怎么下手。
监考老师宣布考试结束，要求所有人都放下笔,教室里头顿时响起怨声载道的声响。班长跟宋楠楠一个考场,坐的还挺近，立刻就朝她的方向抱怨：“这都是什么题目呀，我头都晕了,我就没几题会写。”
旁边的人纷纷附和，都感觉这场考试是为了打击他们的自信心。平常大家觉得自己数学还可以啊,合着就是基础凑合，等真正动真格了，他们立刻就被踢出局。
“哎,最后一道题答案是多少啊？我算的是7。”
宋楠楠摇头，满脸无奈：“我最后一题根本就没来得及写。你比我强多了，别对我叹气了。”
班长满脸悲愤：“我那一面卷子我也就做了这一题。”
“是5。”坐在班长前面的女生声音低低的，给出的答案的态度却相当坚定，“那题用归纳法做答案应该是5。”
班长目瞪口呆，旋即悲伤泪流成河：“何淑妍，你别吓唬我，我算了半个小时。”
前排的女生回过头来，表情严肃：“你算错了得用归纳法来做，你这样
子算是不对的。”
班长茫然：“什么叫归纳法呀？”
何淑妍倒是不藏私，认认真真的：“我在辅导班上听老师说过，这是很常见的竞赛题型。”
班长立刻回头看宋楠楠，眼神询问，什么意思？
宋楠楠摇头：“你别看我呀，我没有上过课外辅导班。”
监考老师已经清点完卷子，示意大家可以离开教室。
班长追着宋楠楠出门，犹犹豫豫地问：“我怎么觉得应该上个课外辅导班啊，咱们的竞赛辅导好像真不行。”
宋楠楠不反对：“要真搞竞赛的话，的确应该上一个。”
所有的事情形成规模之后都有套路，你要是连套路的边都沾不上，光自己一个人瞎闯，那走对路的可能性要大大降低。
班长一听她都不反对，立刻兴冲冲地去找何淑妍了。有熟人在班上上过课，那班里头的水平自然也就更清楚。
林安座位在最后一排，靠着后门，老师一宣布结束，他就已经出了教室。他看班长一会儿跑过来，一会儿跑过去，颇为好奇地问宋楠楠：“你们班班长干嘛呢？”
宋楠楠手搭在书包肩带上，笑着回答：“我们班长受刺激了呗，也准备报个竞赛辅导班。”
林安点头：“是该报个，我都觉得不报完全不会写，这题目也太难了。唉，你要不要也一块儿报。”
宋楠楠还没回答，班长先冲过来，兴冲冲地问了同样的问题：“咱们一起吧，一起的话说不定还有优惠。”
何淑妍站在旁边，扶了扶鼻梁上的眼镜，跟着点头：“是啊，班上的老师挺不错的。有好几个都是数学系的大学生，当年就参加