陆厂长听了苏叶一席话, 深受启发，思考良久。没想到一个普普通通的中学老师能说出这样的话，陆厂长很是惭愧。
他曾一度以自己敢于从国外引进新生产线而沾沾自喜, 现在回过头来看, 从失败中汲取教训，不得不说过去的自己确实狂妄、冲动，缺乏经验。过去的经验主义，同苏老师的提议两相比较，犹萤火对月光。
陆厂长诚恳地问苏叶：“那么我可以聘请苏老师到油厂工作, 培养这支人才队伍吗？”
办公室里其他的老师听到这里，惊愕地看向陆厂长。
堂堂一个油厂厂长居然来学校挖墙角，疯了吗？校长要是在场恐怕会被活活气死……
苏叶果断地拒绝, “所谓术业有专攻, 我只是一个教书匠, 教教书还行，处理工厂的事恐怕是为难我。这件事需要陆厂长亲力亲为, 自己去培养、训练, 从厂子里的娃娃抓起。”
陆厂长听完苏叶的一席话，心窝子热热地离开了一中。
他走了之后, 苏叶桌上堆得满满的粮食、高级点心变成了香饽饽。
几十道目光落在上面，这么多精细粮啊！
苏叶有些好笑地看着这些目光，低头又看看摆在自己面前的食物：十斤富强粉、五斤白砂糖、两盒高级糕点，搁眼下真是一笔不菲的报酬！
可是“粮食富户”苏叶哪里还缺这点东西？她已经从工厂身上赚了近千斤粮肉。
办公室的老师们看着苏叶桌上的粮食, 羡慕不已, 十斤富强粉，多久没见过这么多的精细粮了！
城镇户籍每月只能得到三两糖票，普通人家要攒五斤砂糖得攒到猴年马月, 也就长友这样的大厂子，给得起这么多食物。
苏叶看着同事们艳羡的眼神，笑眯眯地把桌上的这些粮食，分给了大家。
“这些东西我一个人也吃不完，大伙都来匀一点吧。这包富强粉我就不分了，快毕业考了，哪个学生争气拿到了高中文凭，我就请哪个吃白面馒头。”
办公室里的老师激动不已，每人拿着勺子分了一两白砂糖。
学生听了也不禁雀跃，一年难得吃上一顿精细粮，拿到高中文凭居然有馒头吃？
初中的学生嘴里不住地流口水，不住地问：“苏老师，我们呢？我们拿了初中文凭，没有馒头吃吗？”
十斤富强粉虽然不少，但分给一个年级的学生吃就不多了，每个人恐怕只能分到拳头大小的馒头，何况还要分给初三的学生？
不过对于“粮食大户”而言，几斤、十几斤的富强粉算什么，那不是九牛一毛的事吗？
苏叶微笑着，爽快地点头说：“有，都有！争气的娃娃都有馒头吃，一个都不落下！”
孩子们雀跃地欢呼，因为能吃到香喷喷、白软软的馒头，脸上洋溢出了幸福。
……
办公室的老师们热热闹闹地瓜分苏叶的食物，何梅梅分到了一块高级点心，甜甜的点心让人浑身都充满了愉悦。大伙分完了点心后，发现苏叶在发呆。
他们催道：“小苏，还剩两块糕点，放你桌面了！谢谢你！”
苏叶说：“哦不用了，梅梅吃完它吧！”
苏叶走神的那几分钟，正在总结自己为什么会得到粮食。
这一次粮食的奖励，完全印证了苏叶之前的猜想：劳动所获得报酬≈劳动产生的影响力，
同样的精力，花在不同的学生身上，虽然劳动价值相同、但个体有差异，产生的回报会不一样；
同样的精力，花在不同的事情上也不一样，比如卖茶叶改变了一整个村子的命运，修榨油机改变了一个工厂的命运，虽然影响人数上没有多大的差别，可是两者辐射的范围不同。
榨油机可以推广到全国应用，因而它得到的粮食报酬更多。
经过几轮反复的揣摩，苏叶推