老师迫不得已地暗示我说：“……然后呢？”
“没有了。”我摇了摇头。
得到了我言简意赅的回答，国木田那张俊秀的脸上浮现出了感到棘手的神情，不过他也没有继续说些什么了，只是让我到事先安排好的座位坐下。
我的座位正好在那个金发女生的旁边。坐下的同时，我恰巧看见她似乎有意将脸颊藏进竖起的教科书页里，躲避着我的视线，因此，我只能看见对方微微颤抖起来的肩膀。
第一堂课是国木田老师的数学课。
我想我的确是失忆了没错，国木田老师说的话里我连一个标点符号都听不懂——不过话说回来，就算我没失忆，数学这种鬼东西谁能听得懂啊——因为太过无聊了，我只能撑着脸颊在教科书开始涂鸦，玩起了填涂空格的无聊游戏。
国木田老师好几次撞见我在堂而皇之地摸鱼，他大概顾及我初来乍到的转校生身份，折断了好几支粉笔才硬生生地忍耐了下来。
就在我双眼放空、无所事事地涂鸦教科书的时候，一个小纸团从侧边轻飘飘地丢了过来。我看也没看，用尺子将其劈成了两半。
紧接着，第二个、第三个、第四个……小纸团锲而不舍、不屈不挠地朝我这边飞来。到了最后一个，我却抬手劈了个空，侧脸一看，发现那个小纸团正好落在了国木田老师的手里。
国木田老师忍无可忍地按住自己的眼镜，叫出了小纸团主人的名字：“斋藤泷也！”
“是，老师。”起身作答的正是之前那个朝我打招呼的黑发男生，他摆出了一副不慌不乱的态度，甚至还趁起身的片刻时间看了我好几眼。
他似乎很有人气的样子，在站起来的同时周围响起了女孩子们窃窃私语和不怀恶意的轻笑声。
“cot20°cos10°+√3sin10°tan70°-2cos40°等于多少？”
斋藤抓了抓自己的后脑勺，用不确定的口吻回答道：“……3，大概。”
“猜错了，”国木田用折断的粉笔精准无比地击中他的额头，冷酷无情地说，“誊抄三十遍反省一下，课堂可不是你能为所欲为的地方。不要小看了数学。”
于是女孩子们的笑声更大了，连男生们都发出了起哄的声音。
斋藤大大咧咧地任他们嘲笑起哄，没有丝毫羞愧或难堪。他又特地朝我这边看了一眼，见我依旧没什么反应，只好有点失落地坐了回去。
下课之后，这个名叫斋藤泷也的少年果不其然又来找了我。
他装作漫不经心地从我课桌旁边走过，然后又不经意间碰掉了摆放在桌面边缘的钢笔。我猜想他接下来大概会顺理成章地替我捡起来，态度谦和又有礼貌地向我道歉，并借此作为搭话的契机——只不过，遗憾的是我并没有给他这个机会，因为在钢笔掉下去的一瞬间，我就反射性地伸出手接住了它。
斋藤有些意外，露出了不知道怎么开口搭话的表情。
我慢条斯理地将钢笔收进文具盒里，抬起脸，善解人意地对他说：“有什么话就直说吧。找我有事么？”
“……森同学的反应速度很快，动作也很灵活，”他先是称赞了我一句，接下来才直入正题，“其实我听说森同学是因为身体方面的缘故，一直拖到现在才来上学……所以在想你会不会有不能适应的地方，如果有什么问题，请尽管来找我吧，不用客气。毕竟这是我作为班长的职责。”
原来如此，看来是个热心肠的好人啊。我用眼角的余光瞥了一眼远远地站在他身后、充当背景板的小弟们，在心中暗暗地想着，难怪这么有人气。在已经分化的学校阶级格局中，他大概就是类似于站在顶端一类的人物吧
……等等，这么一想的话，这会不会是他用来招揽人心、巩固地位的手段呢？
一旦接受对方的好意的话，这不就意味着我屈从于他、心甘情愿