了。先把其他搞好了效果立竿见影的重点关照了再说。
其他忍族一看，感觉木叶学校果然不是什么好去处，这么寒酸，更加不乐意送孩子过来了，送进来就是耽误孩子啊。
这也就造成了一个恶性循环。
继续下去，以后指不定等学校的孩子满六岁之后那些忍族就会找借口不再送学校，放自己族里用传统方式训练培养。
这样木叶学校可就真的成了托儿所。
忍族中反响不好，那么普通平民怎么看呢，这个就更加简单了，虽然木叶有普通人居住，但不代表他们就对忍者有好感了，忍者的风评太差，不是建个村子就能改的，就算领主是个扒皮，领地里照样有居民不是吗，跟这个是同理。而且忍者的地位，在很多人眼中是比平民还要低的，是下贱之人。就算是免费上学，至少也要孩子投入时间精力才能学到东西，即便因为木叶村的建立让局势发生变化，可该穷的还是穷，让人们富裕起来，有余裕把孩子送入学校，至少现在还不满足这个条件，年幼的孩子虽然抵不上大人，起码也是个劳动力。
所以，平民对木叶学校的反响也很冷淡，或者说，压根就不觉得跟自己有关系。
云静静仔细扒拉研究了一下木叶学校冷清的原因，回想起自己在街上遇到的那些小忍者，宁愿让他们满大街的玩耍也不愿意送到学校里来，就能看出有多不看好了，怕小忍者在学校里成天见面会容易滋生矛盾，好勇斗狠，完全就是借口。真要这么想，就不会放他们满村子乱跑了，在学校里遇到了容易发生冲突，难道村子里就一辈子遇不到了吗？
从忍族和普通村民身上总结出原因后，也反过来研究扒拉了一下木叶学校，首先师资力量不行，十五个老师都特么是体育老师啊，没一个文化课老师，依照忍者的思维估计就没想到要上文化课，大概觉得能识字就行了，或许以后随着发展会逐渐意识到课程分配的重要性，慢慢添加新增，完善学校功能，就现在来说，真的很不入流，完全就是草台班子。
这不能怪人家，他们又没办过学校，只能摸着时候过河，自己慢慢摸索，现在还只是一个雏形而已，任何一个新事物都是从幼稚到成熟，总要有个发展的过程。
云静静能够给学生上文化课，但不可能担任全校学生的文化课老师，这是不现实的，一所学校的文化课全都压在一个人身上，只能说明真的超级不靠谱，所以学校需要增添新的老师，补充完善师资力量。
这个容易，不就是找些知识分子嘛，云静静已经干过一回了，虽然这里没有鬼仆供他使唤，但是手底下有十五个老师啊，这些可都是经验丰富的忍者，木叶村肯定有属于自己的情报网，让查查有哪些符合条件的知识分子，手底下的忍者上门招聘，愿意就带回来，不愿意就算了。一个个试过来，总有人愿意的，至于带过来的知识分子可不可靠，能不能直接投入学校使用，自有木叶的忍者来确定，都已经是一个村子了，总有排查间谍以及可疑分子的手段吧，送过去走个流程，没问题就给安排编制。
多个渠道，多条来源，云静静拿出一把珍珠，让手底下的一个老师去地下黑市发悬赏，木叶学校长期招聘文化课老师，。这些想领取赏金的人自己会想办法找合适的人过来，有的脑子灵活一些，可能看到悬赏后琢磨自己能不能过来担任体术课老师。
这就是千金买骨的效应，没有报纸，缺乏宣传渠道，地下黑市也是可以凑合的，重要的是把消息扩散出去。
云静静手头上有自己编写的教材，正好可以拿出来投入使用，虽说文字不一样，但这些全都可以做成点读版，就算文化课的老师一开始不大适应只能照本宣科，到底是文化人，可以自己学习，过些时间就能灵活讲课了，也能根据自己的学识试着编写教材，好的话可以投入使用。
最后，是至关重要的学生问题，没有学生的学