安安出生后,大人们对新生儿总是有更多的热情，难免会有些忽视年年的感受，虽然说年年在大家心里还是最特殊的，他是家里第一个孩子，但小孩子敏感，很多时候大人不注意自己说了什么，小孩子却记在心上了。
有时候年年想文以苓了,沈全方氏还有下人都会拦着他，告诉他娘亲在照顾弟弟,又或是沈全会把两个孩子小时候做对比，对于小孩子来说,这好似变化有点大。
原本小弟弟的到来年年也是很高兴的,可逐渐感受到这种变化，他对弟弟的态度就变得时好时坏。
文以苓同他抱怨年年总是把安安弄醒，她给安安喂奶的时候总是不让她喂,沈陵才意识到问题有些严重。
沈陵问了沈全和方氏,方氏接触得多，毕竟安安还小，沈全只是偶尔抱一抱。
方氏道：“年年总是要去招惹安安,说他吧就不高兴,估计快到讨人厌的年纪了。”
沈陵觉得可能是心理落差，年年做了四年的独生子,忽然来了个弟弟,而且家里之前所有的关注都在他身上,一下子有了个弟弟分散了大人的注意力，他感到失宠了。如果家里孩子多他没有这么大的感受，关键就是他先前享受了全家独一无二的宠爱。
这就像后世的独生子女一样。只不过如今的情况，年年不可能成为独生子女，大家也难以理解年年心里的想法，如今谁家不是好几个孩子。
沈陵和沈全他们说不通的，他们不会理解这种思想，他就说年年在的时候紧着年年，毕竟小的还小，还不懂什么，但年年什么都懂了。
他想着年年也四岁多了，可以开始启蒙了，虽然这几年一直有带着他识字，但还是没有系统地开始学习。
启蒙之后，他也没那么心思想那些事情，沈陵也可以慢慢引导他。
他白天有时候会没空，便让程先生代替，程先生面儿一板，年年便不敢造次了，沈陵有空时会亲自带他。
自打他启蒙之后，文以苓和方氏见着他的时间少了也很不习惯，想想这么小的孩子，不免心疼他，年年很开心娘和奶奶又疼他了。
年年的资质还是很好的，从小就有沈陵有意识的引导，启蒙前沈陵和文以苓已经教过他三字经了，这个阶段沈陵也以鼓励为主。
年年对学习的热情立即就上去了，每日不读书的时候还要给安安念书，端坐在安安的摇篮前，一本正经地说：“安安，哥哥教你念书，你听好了哟......”
安安眼睛追随着年年，打了个哈欠。
方氏满面笑容看着两个孩子，道：“这读了书就是乖多了，还能教弟弟了。”
年年背书的声音更大了。
沈陵在年年面前一定会表现出对他最大的疼爱，然后让他去关爱安安，年年有时候就觉得弟弟有些可怜，爹爹都不疼弟弟，年年对安安也愈来愈好。
安安见着年年也比见着别人高兴几分，这更让年年受用了，有个弟弟也挺好的。
至于安安，沈陵为什么觉得他懒，那是有年年小时候所对比，安安玩什么东西，伸手能够到的他乐意玩，要卖力去拿的，他就不乐意。想玩就朝他们嚎，想让他们帮他拿。
沈陵怀疑是不是怀年年的时候胎教做少了，让他这么懒。
这个特性随着安安的长大愈发明显，家里也都有些头疼，教他说话，他高兴的时候说几个字不高兴的时候假装听不见，也是难弄的，吃饭也喜欢别人喂，不喜欢自己上手。
说起来也挺有意思，两个儿子的性子南辕北辙，带起来也是两种截然不同的感觉。
今年秋闱文启盛落了榜，他也还年轻调整调整心态，准备回京城的路上游历个一年，沈陵是支持的，他学到如今差的不是里的东西了，越往上进步会越来越缓慢，出去游历一下对他也有帮助。
路途定有艰险，但有些亏只有吃过才知道。沈陵给他准备了一个护