/br> 听了她的话，于卫东面部表情僵硬。 迟冉并不知情，因为隔着电话，她有幸逃过一次社死。 领导总归是各种场面的过来人，于卫东迅速整理好情绪，和蔼道：“罗老师，你住院这段期间，陈老师和张老师他们分担了你原本的工作内容，所以你不用担心学校这边的事。” 话说到这个地步，她应该能听懂了吧？ 迟冉：“好的，我会在微信上和陈老师、张老师道谢的。” 于卫东：…… 于卫东上演丰富的内心活动：这罗晓茹是个聪明人，今天怎么冥顽不灵？她难道是故意的？ 事已至此，于卫东干脆把话说得更明白：“罗老师，你是当班主任的，肯定清楚这学校的工作量有多大，老师们有多忙……” 至此，迟冉终于听明白于卫东的言外之意，才知刚才的对话有多尴尬。 她对着话筒无声口型：你丫有话不能直说？绕来绕去我哪听得懂？！ 下一刻，迟冉的态度要多友善有多友善：“于校长，我正准备和您说，您看我下周一回学校上班可以吗？我的头疼还没完全好。” 于卫东：“罗老师，我打电话不是催你上班，就是单纯作为同事的关心，你别误会。” 他做作地笑了两声后，话锋一转：“当然，下周一你要是能回来学校，那再好不过，你也知道，这学生们还得班主任才能管住。” 迟冉在心里默默吐槽于卫东的虚伪，面上却应道：“对对，我明白的。” 迟冉：“于校长，我还想再和您商量件事，您看我才出院，身体恢复也需要段时间，我能不能先只带文三班，等缓一缓再带实验班？” 这是罗晓茹的主意，她想让迟冉有个循序渐进的过程，再怎么说，迟冉面对自己班上的同学，肯定更容易适应。 于卫东稍显为难，不过最终勉强答应。 迟冉挂了电话，如释重负，她宁愿绕操场跑五圈，都不想再和于卫东通电话。 这通电话在罗晓茹的预料中，她昨晚就和迟冉通过气，并给她准备了话术。 迟冉还收到N多来自家长和同事的问候信息，她挨个作了回复。 从今天起，从此刻起，她就要正式代入一名人民教师的身份视角，迟冉好想哭。 为了纪念这个伟大的日子，她给自己点了一份汉堡王套餐。 迟冉掐指算过，这几天就是陈燕发零花钱的日子，她吃得起这顿。 中午的时候，迟冉收到几个“学生”发来的问候，包括实验班和文三班的，她回复自班同学的时候，总忍不住想笑。 一种奇怪的恶趣味。 下午迟冉开始忙正事，家里有笔记本电脑，罗晓茹说里面有她的课件和电子教案，还有一些优秀的教学视频，迟冉开启自学模式。 老师们的上课步骤几乎都是参照教案执行，迟冉在网上对比了几份教案，虽然内容繁简不一，但流程大差不差。罗晓茹的教案极其简洁，一看就是资历深厚的老教师风格，她即使不看教案，也可以流畅地讲课。 语文是奇妙的科目，它鼓励学生发散思维，让文学发挥千人千解的魅力，但另一方面，绝大部分课文有官方的思想主旨，老师要引导学生们往已知的主旨靠拢。 形式自由，又殊途同归。 迟冉发觉，通过各种资料的辅助，想学懂一篇课文很简单，真正考验老师能力的，是如何技