读过高中，他知道那种懵懂的情感很影响一个人的学习。尤其是到了高三，更是不能有一刻分心，若是共同进步还行，这要是搞得不好，分手、意外等等都太影响学业了。 他又把目光移向讲台上的江小暖，拒绝是对的。 为了吸引温文同学的注意力，李地理灵机一动，趁着这段空白时间，提起来了他的大学毕业旅行。 他摇着手指，面带笑意：“你们一定猜不到是去哪里。” 学生们才不服输，此起彼伏地喊道： “美国！” “欧洲——呃，巴黎、英国、希腊！” “越南！” “索马里！” 李地理摇着头，得意地说：“NO！” “东非大裂谷！”最后一排有男生喊道。 大家哄笑起来。 李地理走过去，敲了敲这位总是扮演捣蛋角色的方子麟的桌角，“还马里亚纳海沟呢！错！继续猜。” “难不成是南极？” 毕竟老师刚刚提到了南极企鹅嘛。 “接近了。” 正在黑板下写得起劲的江小暖，回过头：“李SIR，我知道是哪里！” 李地理转身望着她，绅士地抬起手：“课代表请说。” 他知道，江小暖一定猜得到正确答案。 温文好不容易被吸引走的注意力，又像是返程的火车回到了江小暖这个终点站。 “是鲁滨逊漂流岛！” “鲁”字出来时，李地理就知道江小暖猜对了，他毫不掩饰自己的赞美，夸张地做了个国际通用手势：“哎哟，不错哦！” 底下的学生交头接耳起来。 “是鲁宾逊漂流记里的那座岛？” “江小暖怎么知道呀？” 温文垂下了眸，他知道江小暖为什么知道。 当初辅导江小暖数学的时候，他发现江小暖并不像数学老师形容的那样，“毫无想象力，大脑一片空白”。 相反，她的想象力超群，她可以在一张空白纸上画出每个国家的位置、形状，甚至是宽广的太平洋上，那大大小小，密密麻麻的小岛，最后还标出经纬度。 这是一种天赋，他想。 这时，李地理走到讲台上，拿起一根粉笔，在黑板右边的空白处写下几个字：智利，鲁滨逊·克鲁索岛。 同学们恍然大悟，李老师讲到智利的时候，曾一嘴带过说他去过，怪不得江小暖猜得到—— “没错，正是鲁滨逊漂流的那座岛。我高中读了《鲁宾逊漂流记》，才知道它是根据真人真事改编的。” 一部分人知道的只是点点头，另一部分不知道的，兴致被拉到了顶点，催促道：“那快快讲来听！” “这都是三百多年前的事啦！版本比较多，那我就说一说我知道的那个。” 李地理一脸严肃，眼睛望向了天花板的白色吊扇，摸着下巴，像是陷入了回忆。 “一位非常出色的领航员塞尔柯克坐着一艘名为‘五港号’的船到南太平洋进行考察，行驶到智利附近时，塞尔柯克认为船身被虫蛀得厉害，不适合远航，这和船长意见相左。 两人发生了冲突，一气之下他让船长把他放到马萨蒂埃拉岛，也就是鲁滨逊·克鲁索岛。” 李地理敲了敲黑板上的岛