□□作下来，教师处在金字塔的底端，被人踩得死死的，哪里还敢有所抱负，只求学生平安即可，其他的只能随缘。 能拉上来的孩子，尽本分去拉一拉，拉不上来的孩子，只能眼不见为净，安慰自己，哪怕是佛祖，那也有度化不了的人哪。 叶予初知道现在谈这个还早，但理论存在的必要就是她可以先于时代存在，起到防患于未然的作用。 “我们现在是不存在这样的问题，可却存在这样的趋势，我希望这本书能够给教育界一个警醒，不要走极端，一味地去赞赏学生，让学生一点承受力都没有，教育惩戒权如果能够直接编进《教育法》那是再好不过的，这样教师这个职业就不至于成为高风险职业。权职清晰也能避免出现一些问题。”叶予初解释道，熊玲玲一向对她在做的事情都喜欢追根究底，似乎是在寻找自己的路。 叶予初往往都会耐心地和盘托出自己的想法，这不仅是帮助她，也是对自己思路的一个整理。 有时候人们聊天，并不是为了从谁那里得到答案，只是把自己的思路慢慢讲出来，自己就会得到解答。 小时候总觉得自己需要别人给建议，自己懂的太少，等长大了，就明白自己的路只能自己去走，生命历程不一样，性格不一样，努力的方向不一样，情绪上瘾的点不一样，周围的环境也不一样，只能自己摸索着走自己想走的路。别人活得再光鲜亮丽，再完美无缺，也不是你能够复制黏贴的，更不一定是心之向往。 有时候就是这么奇怪，明明你达成了你以为想要的，可得到时你并不会像你以为的那么幸福，甚至你会怀疑，这真的是你一直以来想要的吗？ 熊玲玲似懂非懂，现在他们的老师基本都是有教鞭，作业没完成会打手，他们都觉得这是理所应当的，小初说的写进法律，似乎没有必要吧？但想想小初做的事，每每总是有先见之明，也许还是有必要？ 叶予初知道她听不懂，而且这本书现在写出来估计也没有什么人会看，不过不要紧，她写这本书的目的在十几年之后。 再有几章，这本书就要完成了，不是一本多厚的书籍，也就四五百页，叶予初打算到时候就交给郭泊君帮她出版，赚钱是其次。 熊玲玲一向爱思考，遇到自己不懂的，就会问叶予初，其他人她不好意思去问，问完了如果还不懂，她就会找相关的书籍来看。 叶予初很欣赏她这一点，好奇心是人这一生最宝贵的财富，有了它，一个人才能保持心态的年轻，并且拥有非同一般的创造力。她自己没有这样追根究底的想法，她更喜欢开拓新的爱好，比如学了芭蕾，还想学一学街舞；写了小说，也想尝试剧本写作。 每一次尝试都让她更热爱生活，更有活力。 叶予初给她推荐了基本教育名家的作品，看她自己的感悟吧。 “你们俩还有闲心讨论教育学，我们的剧本怎么办哟，卡在变异植物这里了，哎呀，我真是没法脑洞打开啊！”许雯哀嚎，她原先觉得这一块是最简单的，便自己挑了几块简单的来写，她以为描述变异植物的外表和异能，能有多难，现在她只想说，太难了，难如登天。 很想说她放弃，嘴张了又张，还是闭紧嘴巴，逼自己继续努力，朋友们万一不带她玩了那不是太没劲了。相比起被孤立的风险，她更愿意接受头秃的风险。 叶予初见她这么头疼，给了个建议，“你不如去图书馆多借几本植物类的书籍，找找灵感，这样光靠凭空想象跟闭门造车有什么不同。” “是哦，那我去啦。”找到方法，许雯一改刚刚的丧气