的。如果是被迫去的，我们要搞清楚她是被什么人和什么交通工具运去的，当然，我们已经无法查找监控了，只能在常庄村里或者受害人的日常活动区域内找目击证人。难度比较大，这就依赖于苏队了。” 苏队说：“没问题，但基本可以排除姚文婧主动去村里的可能。根据目前的调查结果，姚文婧及其父母都是稷州市人，生活及工作圈子与新禹县常庄村毫无关系。最大可能的是被人挟持到常庄村，然后杀害。” “好的，我们接下来的重点要放在对常庄村的走访上。”黄一为说，“第二，凶手为什么要把姚文婧挟持到那个偏僻的村庄？换句话说，他怎么知道那个村庄的，又是怎么知道那个村有一个废弃学校的？” 戴家兴暗暗叫好，由衷地佩服黄一为的逻辑思维能力，叫他黄老邪完全没有诋毁的意思，表达的是对他专业能力的尊敬。 苏队思考了一会儿：“这确实是个问题，我没有这么想过。凶手处理尸体的一般规律是远抛近埋，但姚文婧到废弃学校前还没死，好像没有办法用这个规律判断。我们还没有想到如何选择地点的问题，你的真正意思是什么？” 黄一为没有直接回答，问皮鹏：“我不是从刑侦的角度思考的，而是从凶手心理的角度思考的。生化武器，你知道我说的是什么意思吗？”黄一为看了看一直沉默的皮鹏，想考验他一下，更是想提携他。 突然被点名，皮鹏没有太多惊慌，似乎胸有成竹：“我刚才一直在想，根据稷州这边的调查，那所学校已经废弃十几年了。一般人很难想到把受害人挟持到一个偏僻的村庄，然后在那间废弃学校的教室里完成所谓的审判过程。他还必须保证受害人不会发出声音，更不会被无关的人打扰或发现，这本身并不容易。” 苏队有点急了，问：“你的判断是？” 皮鹏说：“凶手一定很熟悉那个村庄和那个废弃学校，很有可能就是村里人或者到过村里的人。” 大家开始轻声议论起来，都觉得这个推测太大胆了。 黄一问没有急于发表自己的意见，而是问大家：“有没有不同想法？” 皮鹏补充了一点：“我想我们询问村长的时候忘记了一点，那就是废弃学校的大门是什么时候开始上锁的？是在案发前，还是案发后？如果是案发前就上锁了，那么十年前案发的时候村长有没有发现锁被砸坏了？这些需要在下一次走访常庄村的时候落实一下。” 苏队表示同意：“下次走访的时候，我会确认。” 黄一为说：“皮鹏说的与我想说的基本一致，这也是我对接下来侦破方向的判断。”他进一步解释了自己的想法：“我认为凶手可能是三种人。第一种是村里的村民，缺陷是村民不一定了解学校的内部构造。从这方面讲，村长是最大的嫌疑人，因为他既是村里人，他有废弃学校的钥匙，了解学校的构造。唯一不符合逻辑的地方在于如果村长杀了人，为什么不把尸体掩埋，而把一具白骨化的尸体放在二楼教室十年。第二种是在常庄小学读过书的人，应该说这是最熟悉废弃学校的人。根据调查常庄小学已经废弃了12年，最后一名学生是三年级的一名女生，当时的年龄是9岁，加上12年，她目前已经超过21岁。据此可以推断，如果是凶手在常庄小学读过书的人，凶手至少已经是21岁以上。但凶手不太可能是女性，否则从力量上讲女性一个人很难搬运尸体，也很难敲碎受害人的后脑。如果是两人作案，也许可以实现。” 苏队说：“好像有点复杂，还有什么可能？” “第三种可能是曾经到过村里的人，这个人既不是村民，也不是在村里读过书的人。由于某些原因，他曾经在村里呆过，甚至接触过常庄小学。这种可能是存在的，但排查的难度不会很小。”黄一为说。 苏队听明白了：“所以接下来我们要去常庄村调查，除了排查村里现在的居民，还要排查十年前甚至更早在村里生活过或出现过的人。” 黄一为作了补充：“还要到乡中心校查阅十年前的学生档案。苏队