“老师，我……我不知道。”
“老师刚才不是说让你们都想一下。”
“老师，我想了，我真的想了，可我没有想出来。”王艳艳着急的都带上了哭腔。
“那没有想法，也就是不知道学习的意义也算是一种，来，刚才没有举手的同学有没有也跟王艳艳同学一样的？”
有十几个学生低着头举起了手来。
陆诗诗在黑板上记下了人数。
“还有十几个同学，你们是什么情况？”陆诗诗吓唬到他们：“老师可都知道你们是谁，一个个点名了问了哈。”
这十几个学生都恨不得将头埋进桌兜里，除了一个最特别，大大方方的趴在桌子上在睡觉。
陆诗诗径直走了过去，曲指敲了敲桌面：“林阳，醒醒。”
林阳坐起身来，有些不悦的瞪向陆诗诗。
陆诗诗并不生气，而是笑看向他：“老师问的问题听到了吗？用不用我再重复一遍。”
“听到了。”林阳很是不耐烦：“学习能有什么意义，我觉得就不应该学习。”
“就不应该学习？如果你不学习的话，你不会走路，也不会说话。”
“这跟学习有什么关系？”林阳皱起眉头。
“这些都是学习，包括你用勺子吃饭，你用杯子喝水，你上厕所用卫生纸擦屁股。”
学生们哄笑了起来，陆诗诗转头看向他们：“觉得好笑是吗？可这都是学习，学习是我们与生俱来的一种能力。
而你们认为的学习则是在学校上课，学习知识。
当然我们今天探讨的学习的意义，并不是学习作为能力的意义，而是我们要学习知识的意义。”
陆诗诗回到黑板上，在学习后面加上了知识两个字。
“那知识是什么？
数学的运算，1+1=2是知识。
语文的字词诗文是知识。
英语的单词对话是知识。
这些具体科目的知识是知识，那做饭中为什么要分文武火，为什么要的要放醋，有的则是放酱油这些是不是知识？
冬天我们家里的水管为什么会冻住，我们又要如何给保温，如何解冻是不是知识？
冰箱的原理是什么，电视的原理是什么，为什么用电过量保险丝就会断，这些是不是知识？”
“是。”学生们异口同声到。
陆诗诗点头：“那你们现在明白为什么我们要学习知识了吗？因为你们现在学习的知识会涉及到我们生活的方方面面。
这就是学习知识的意义之一。”
“老师，那除了这个，学习知识还有什么意义呢？”徐茉莉问到陆诗诗。
“茉莉，你已经很清楚学习知识的意义了。”陆诗诗指到之前她让学生们回答的学习的意义，笑着看向他们：“而你们写的这些都是学习知识的意义。”
“父母让你们好好学习，那也可以说是为了父母。
我们做的很多事情都会有一个动力，这个动力会包含两方面，一方面是我们自己主观的动力，一方面是外界客观的动力。
为了父母就属于你们客观的动力，这可以是考个好成绩父母不会打我了，考个好成绩父母会高兴，考个好成绩父母有可能还会给我奖励。
这些都是很正常的，就跟父母努力工作，努力挣钱，其中也有一个因素是为了让你们过上好生活一样。
但其实学习的动力更多的是来自于你们自己。
你们是不是都认为自己根本不爱学习，就是为了父母，是被父母逼的？
有没有这么想的，举起手让老师看看。”
零星有七八个学生举起了手，而剩下的看神情显然也是这样的想法，只是他们不敢举手。
“来你们再仔细想想，父母不打你们了，是谁不用挨打了？父母高兴了，是谁也会跟着高兴？奖励更别说了。