嗯，可以这么解读，不算错；但是这里更多的是对封建礼教的批判，从文章中的‘我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。’就可以看出来。”
“你对比你们现在的上课环境，如果不知道问老师老师一定会解答你，就算是不知道老师也会在查过资料之后再给你答复。”
“这就是对封建礼教的一种批判。”
“我看你书上都已经标注了分段这些的，我就不再讲了，其他的就是一些修辞手法的运用，我们再来看一看......”
两个小时后，终于结束了讲解，我问：“还有什么不明白的吗？”
夏疏影看了看我，又看了看我给她写的笔记：“还是不太懂。”
“还有你说对于封建礼教的批判，上课的时候老师没有讲过。”
“嗯？没有讲？你不是在睡觉吗？你怎么知道没有讲。”我疑惑的问。
“因为我的笔记是抄的我同桌的，如果讲了这个我同桌肯定会写下来的。”
我了然的点了点头：“那如果是这样的话，你们学这篇文章的重点应该就在于环境描写，还有修辞手法；那我讲的这个你可以不用记，知道就好了。”
“那我们就重点再来讲一下环境描写和修辞手法吧，从文章最开始的地方讲。”
又是一个多小时过去了，再次讲完之后我问夏疏影：“懂了吗？”
“额，大概，可能，也许。”
夏疏影话还没有说话我拍了一下书大声说：“你是猪脑子吗？讲了几遍了，还没听懂。”
应该是听到了我的声音，妈妈推开了书房的门：“哎呀，怎么回来第一天就吵架啊？”
“不是吵架，是我受不了了，怎么就有这么蠢的，一个环境描写和修辞手法讲了几遍都没懂，她之前还抄了笔记的。”我跟妈妈解释。
“你耐心一点，你又不是不知道，你妹妹从小在文科上就缺根筋，小学语文就不好。”妈妈拍了拍我的背。
“妈！她小的时候我就说让她多看点书多看点书，看得多的自然也能好一点，结果呢，到现在都是有空就看电视。”
“现在上初中了有手机了，不看电视的时候就在看手机，这样下去不行的。”
“搞不好以后连别人在说什么都听不懂。”
“我哪有你说的那样，别人说什么话我怎么可能听不懂。”夏疏影反驳道。
“行，不说这个，我就问你多读书有没有错？”我用质问的语气对夏疏影说。
夏疏影缩了缩脖子：“没错。”
“行，那这个寒假你的手机就被没收了，每天跟着我看书。”
“啊啊啊啊啊啊！夏归笙你不能这么对我！妈！你管管她！”
我看了看妈妈，妈妈往后退了一步：“你姐说的对。”说完就把书房的门关上了。