古景耀给研究员们上的数学课结课之后, 他回到?了京华大学，此?时京华大学已经开?学了。
这个阶段，研究员们的日常还是在理解古景耀整理出来交给他们的资料, 而古景耀也有自己?的事情要做。
尽管很?想回到?自己?的实验室里工作, 但古景耀意识到?他目前最重要的工作其实是把数学教材给编出来, 实验室里的事情只要继续托付给何老师了。
数学是一切科学的基础学科，任何学科的研究都离不开?数学, 哪怕是人文社?科领域，至少?也需要一些统计学的工具，而古景耀希望能够推动的大计划更是离不开数学的帮助。
虽然现在已经有他的教学视频了，并不需要他每次都给新研究员上课，但古景耀觉得这还远远不够，还是需要一本正经的教材。
而且, 古景耀也觉得，虽然数学并不是现阶段的重点, 但他也不能把数学纯粹地当成工具，数学本身的发展也是很?有必要的。
古景耀自己?当然不行，他不是纯粹数学家?，也没有兴趣没有时间去做一个纯粹数学家?，但夏国在纯粹数学领域虽然不是很?强，但也是有不少?数学家?的，他可以?编写好教材拿去给他们研究和学习, 也许他们能够在这个基础上进一步发展。
可编书这件事情, 古景耀也是大姑娘上轿头一回, 一点经验都没有。
虽然看过很?多书, 但编书，尤其还是编写教材这种事情, 也不是看看就会的。
幸好现在资讯发达，教人干什么的都有，教人编书的书自然也是存在的，而且许部长?和曹院士他们在知道他的打?算之后，也给他推荐了一些有空闲又编写过不少?大学教材的学者。
古景耀和他们交流过后有了一些思路，再加上之前上课的时候，也把大概的知识点梳理了一遍，这段时间他就一直呆在图书馆里，一边查阅资料一边编书，感觉累了还能看看邮件给自己?的大龄学生们答疑解惑。
虽然课程结束了，但在实际应用中?，研究员们还是遇到?了一些问题，实在无法自己?解决的，就会给古景耀发邮件。
一开?始这些邮件提到?的问题基本上都是和数学有关的，后来在交流的过程中?，他们发现古景耀对他们研究的项目都非常了解，问题的范围也就慢慢扩展了。
幸好研究员们都非常有分寸，明白自己?思考的重要性，不会一有问题就找古景耀，不然古景耀可能会比现在忙好几倍。
当然，现在古景耀需要回复的问题就已经很?多了，其中?大多数的问题他不会很?详细的回答，只是会给出一些关键的提示，剩下的让研究员们自己?研究。
一方面是因为他不想给研究员们喂饭，而是希望研究员们能够学会自己?吃饭；另外一方面也是因为如果要详细解答，他每天就光是打?字解答这些问题，做不了别的事情了，即便换成视频或者语音他也没那么多时间。
回复完一封邮件，古景耀点击发送，长?出了一口气靠在自习室的椅背上，转头看着窗外的树梢。
虽然知道他要编书之后，校长?表示可以?在图书馆给他安排一间办公室，不过古景耀婉拒了这个好意，主要是他觉得自己?在图书馆呆不了多久，而且借阅的书籍也并不是什么珍贵古籍，实在没有必要兴师动?众。
最重要的是，据古景耀的了解，图书馆的那些办公室都是有主的，是给京华大学人文社?科领域，主要是考古、古文字、古文学、历史?之类相关需要经常查阅古籍的专业的学者提供的，人家?确实有这样的需求，有些珍贵的古籍也不适合带出去，这些学者们很?多时候都是在这边上班的。
古景耀自觉自己?没有那么需要办公室，为了自己?在图书馆待几天让人家?教授腾地方更不适合，他在自习室也没什么问题，反正图书馆的自习