“没错！”此时邵杰补充道：“尽量淡化，甚至抛弃刚刚说的‘演绎’的成分。我们做的事情本来就和纪录片存在的意义——阐释社会的本质及其对于众人的影响，揭露现实，展现人性的真善美，不谋而合。而且也具备极大的社会价值。”
“同时，我和邵杰也希望能通过我们学习到的知识，赋予这个纪录片另外的一些文化和艺术价值，毕竟纪录片不仅是用镜头来完成对人和事物的记录，更是用镜头来完成创作、情感的表达，同时展现一些创作者想要表达的寓意。”程昕接着感慨道。
伴随着程昕对于他们这套想法价值上的铺垫，邵杰接过话头，具体说道：“如果是纪录片的话，我们只需要几台相机，一些相对简单的录音设备。通过对于老师、家长的采访和跟拍，就能客观地还原特殊学校师生的日常生活。我相信从中我们一定能提炼出不少有意义和有价值的内容。”
“是的，”程昕接口道：“这么操作也就很大程度地规避了刚才提到的，配合度、或者预算的问题。而且切入点也不会过于单一。”
“那就这么着呗。”程昕话音刚落，钱峥就表态道。
听他这么说，其余人也纷纷点头表示对这个方案的赞同。
“OK，要这么说的话，纪录片的形式自然是上上之选。大家都举双手赞成。”顿了顿，我接着说道：“形式上统一了，那接下来我的问题就是，在座这么些个摩拳擦掌准备有钱出钱，有力出力的哥哥姐姐，他们要怎么参与到这件事情上，你们有什么想法吗？”
“对于这个问题……实话实说，我们目前我们还没有太好的解决方案。主要是不太清楚各位哥哥姐姐的具体情况，所以……能不能麻烦各位哥哥姐姐稍微介绍一下自己所在的行业？”程昕面露难色地答了一句道。
待程昕说完，我应了一句道：“也是，甲方爸爸要做植入广告之前，总得让乙方了解清楚产品。”
于是乎，在我的提议下，几人分别介绍了一下自己的职业。邵杰和程昕这边也认认真真地做了记录。
同时，诸如奚芸这样做消费品的，也是借着这个机会表示自己可以为这些孩子提供一些力所能及的帮助，比如奚芸可以为孩子们订制一些服装，还有以为做食品行业的同学则表示自己公司生产的零食产品可以免费提供。
像这种其实还好说，但诸如钱峥这种做金融的，或者盛凯这种做物流的。就很难在这方面物尽其用了。
不过也没关系，需求和情况邵杰和程昕二人已经记录下来了。后续具体怎么把大家的善意体现在纪录片里就是俩人后面的事情了。
眼看着今天的讨论基本就差不多了，程昕和邵杰互相对视一眼，最终还是由程昕，带着不好意思，扭扭捏捏地说道：“就是……有一个比较私人的要求，我希望能得到诸位哥哥姐姐的允许……”
“有什么想法就说呗。”
“就是啊，这有什么不好意思的？”
“有什么要求尽管提。”
……
见大家七嘴八舌地鼓励，程昕有些扭捏地说道：“就是……我和邵杰想把这个纪录片作为我们的毕业作品……”
“哦，那就做呗。”理所当然地应了一句，我有些奇怪地问道：“这有什么问题？”
邵杰见我一脸无所谓的样子，有些纠结地低声说道：“刘畅哥，如果作为毕业作品提交给学校的话……这东西的版权……可能就得归学校了。”
“版权归学校……那我们就不能用了？”我疑惑道。
“用肯定是能用。就是可能在署名方面有些讲究，而且以后如果要出去参加什么比赛或者被平台买去版权的话，这些收入可能就要归学校所有……”邵杰给我科普道。
由于我可以说是今天这件事的发起人，所以看得出来，在邵杰说完这些之后，现场的绝大部分人都不约而同地把