相识后才能相处直到彼此相熟，这样的过程是时间的沉淀，那就像一篇篇独立的画卷，独立精彩，叙说着一个个的小故事，体现自己独特的魅力和精彩。
一年级的我，爱玩，随着在幼儿园也学了不少知识，控制自己的小脾气和爱动的性格，可是还是很难，接受新知识的能力是有，可是持续性却不行。但一年级的你，是班级中的小班长，自小你我控制能力就很强,又能做的主，自然而然学习就能跟得上。我爱玩乐，有时候也会来着你玩，呵呵，不过那个年代我们玩乐的东西也不是很多，大多数就是踢卷子、花样跳绳、翻绳、甩包、丢沙包，至今记忆犹新的还是我把书给撕了叠成包，因为书本是少有的带颜色的纸张，后来被父母发现了，这是少有的几次被父母挨揍的记忆。
二年级的我们都是越来越有是非观，懂得也多了，也知道学习的重要性，但一直以来爱学习的你肯定一直是个学霸，很幸运的我虽说不是学霸，但至少不是学渣，中等偏上的成绩，只是对比你一直被夸赞的成绩，我的就没有看头了，不再是别人的话题，因为家长一般都是比较喜欢夸奖成绩好的孩子。慢慢的我也能听懂和看懂学习真的很多时候是家长评判孩子的重要指标了，好像只要成绩好，其他的东西都可以忽略不计。
三年级是孩子学习的重要分水岭，数学题目越来越难，语文又增加了写作，这代表着作业也越来越多，我们的来往在放学和假期的时候，你会陪着我每天写作业，我不会的题目也一直有你的帮助，我的成绩有了显著的提高，至少对学习我有了主动性，知道主动多练习，不会的题目也会及时问，也爱上阅读，人的整体精神气都不一样了，最有代表我这段时间的努力证明就是我获得了进步之星啊，这是对我成绩进步的肯定。这个证明让我每天都会尽快和认真的完成老师的作业，尽自己最大的努力去的取得更好的成绩。
如果孩子一心只想着玩，就觉得作业好多，怎么都会感觉写的很慢，随着年级的增加，感觉题目越来越难，就会感觉到自己越来越多的不会的题目，就会造成恶性循环。但是人只会对自己感兴趣的科目认真，也会觉得学的越来越开心，每每攻克一个难题就感觉自己很厉害，而且老师每一次的肯定都是自己进步的源泉。人类都喜欢美的事物这是无人质疑的，美的事物总是让自己开心，偶像总是让自己追求的目标。
老师生动的讲课总是让自己印象深刻，自己主动学习和被动学习也是不一样的，主动心情好，也会事半功倍，也是下笔如有神，总是想做的更好，自己的努力也是希望别人看得见。呵呵，这样说来，其实每个人心中都有着一个想做偶像的梦想。