偏远的山村，从读小学开始直到高中毕业，整个期间从未让自己止过前进的步伐，那酸爽的人生，其实也是铸造意志的开始。
记得从跨进小学课堂的那天起，由于受条件所限制，一直到高中毕业，从来没有在学校吃过一顿中午饭，想到这里，易子键傻傻的笑了。
这么多年来，小学，初中，高中，每到中午吃饭时，家境许可时可能会带一点红薯什么的到中午时充饥，更多的时候都是静静的挨饿。
这又算得了什么，家境就是这样的境况，父母都没有生着三头六臂，他们能够用毕生的精力来维持这个家的正常运转就不错了。
从小学一年级开始，自己在班上就是佼佼者，每学期的班长或学习委员从来就没有离开过自己，到了期末考试成绩下来后，捧着一张优秀学生的奖状回家，那时父母脸上的笑容无法形容，而实质上的奖励那就是父亲那句话，好好念书，学到的东西都是你自己的，别人可以偷你的财富，但你装在肚子里的知识是永远偷不去的。
当然了，除了精神上的鼓励，该干嘛就干嘛，帮着家里减轻负担这些问题一个都跑不掉。
小学升初中之后，易子键辗转到五公里久外的公社中心校去了，那时读的虽是民办初中，但毕竟又上了一个台阶。
整个初中阶段易子键的成绩有了明显的变化，他喜欢语言文字，对自然科学不是那么感兴趣，加之数理化老师又多是些充数之徒，就这样一个初中使易子键生长成一个一条腿走路的人。
两年的初中学习阶段，易子键的语文老师是一个高中毕业的年轻人，他的语文功底不错，也非常喜欢易子键这个门徒，在他的调教下，易子键的语文水平有大幅提升，这使老师和他都无比欣慰。
然而好景不长，到初二下学期，语文老师在参加的恢复高考中，考上师范学校离开之后，学校安排了一个小学语文老师来带这个初中毕业班，易孑键的学习成绩就大打折扣了。
公社中心校的校长是一个本位主义者，他突发奇想要让自己管辖的学校更有生气，当然更主要的原望还是让自己收下这几个初中毕业班的学生不会因为正规中学招生名额少而使他们失去深造的机会，于是在他的运作下，公社中心小学即使办初中班也是戴帽初中的基础上，他大胆的设想得到公社领导的认可。
易子键这一批初中毕业生，按成绩考入正规中学去读高中的寥寥无几，而公社中心小学附设民办高中却应运诞生了。
凭易子键的成绩，单从文科方面来说，去读正规中学的高中班是完全合格的，而人家正规中学不是收单科成绩好的学生，那是靠综合成绩来说话。
所谓不幸中的万幸，易子键被公社民办高中班录取了，一个小学校要想办高中班不是笑话成为了事实，那么师资力量从哪里来，学校校长早有打算，本地几个高中毕业生，成绩斐然的都被高考录取走了，这个高中班的老师只能就矮不就高，除在小学教师中挑选优秀教师来教这个高中班的语文数学之外，余下科目缺老师怎么办，还是校长聪明。
当年那些从城市到农村接受锻练的知青，其中比较有实力的早入校长毂中，在甑别遴选之后，其中的所谓副科就有老师出现了。
易子键所在的高中一班终于如期开学了，教易子键高中的语文老师是一位资深的老中师生，他接手这个高中班后，在进行摸底考试后，他发现易子键还算他认为合格的高中学生，由此对易子键特别青睐。
作为高中阶段重要的一科数学来说，教易子键的数学老师本是一个师专毕业的优秀老师，本来他开始也对易子键抱着厚望，然而几次摸底下来，易子键太糟糕的数学成绩，让他不得不放弃重点培养易子键这个学生。
一边是易子键得到文科老师的大力支持和帮助，一边又是被数学所虐哭，就这样易子键在极不正常的矛盾心理中进行着自